L'évaluation et la notation des exposés de lecture.

Exposer devant un public le résultat d'un travail demande de prendre l'habitude de certaines règles de comportement et d'expression orale, car c'est une situation de communication inhabituelle et spéciale.

Dans l’exposé en classe, la situation de communication est la suivante :

Qui parle ?                 è Celui qui expose.

À qui parle-t-il ?         è Aux autres élèves, au professeur.

Où et quand ?           è En classe, pendant une dizaine de minutes d’un cours. En classe, on parle dans un registre courant ou soutenu, jamais familier, ni surtout grossier.

Quel est son but ?      è Il a deux objectifs :

·        expliquer aux autres ce qu’il a compris, et

·        obtenir la meilleure note possible.

Comportement et expression orale :

La nervosité, devant un public, est normale. On peut la maîtriser avec l'habitude.

Lorsque l'on n'a pas l'habitude de parler à un public, il n'existe qu'un seul moyen d'être à l'aise : savoir très clairement ce que l'on va dire.

C'est pourquoi il faut bien préparer l'exposé,

• en répondant de façon précise aux questions, et
• en formulant des phrases simples, que l'on pourra prononcer devant les autres sans être gêné.

Évaluation :

·     Qualité du contenu de l'exposé :

·         justesse et précision des réponses, (5 points)

·         capacité à répondre à des questions orales posées par le professeur ou des camarades, à donner des précisions. (5 points)

·     Comportement et aisance : savoir exposer sans lire tout le temps sa feuille, regarder le public, ne pas aller trop vite. (5 points)

·     Qualité de la langue : savoir utiliser des mots précis et variés, parler avec des phrases grammaticalement justes, en évitant les expressions de cour de récréation, c’est-à-dire tenir compte de la situation de communication. (5 points)